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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제82집
- 발행연도
- 2017.9
- 수록면
- 429 - 451 (23page)
- DOI
- 10.21296/jls.2017.09.82.429
이용수
초록· 키워드
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This study sought to identify why students make spacing errors in writing. It was intended to find educational content to help Korean learners with their spacing and to confirm whether their mother tongue was at fault. 400 answer sheets from a TOPIK writing tests from China, Japan, the United States and Russia were analyzed. The results were similar to those of preceding researches when they were grouped by type such as dependent noun, predicate, and pronoun. In addition, this study specifically analyzed which items the spacing errors occur with. There was no significant difference in the frequency of errors according to the learners’ mother tongue. This means the interference of one’s mother tongue does not impact the spacing error.
목차
1. 머리말
2. 선행연구의 검토
3. 연구 방법
4. 맺음말
참고문헌
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