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The purpose of this study was to investigate the conceptual structure of subjects related to matter having pre-service elementary school teachers by applying semantic network analysis (SNA). The analyzed concepts in the subjects of matter were 6 words such as ‘atom’, ‘molecule’, ‘ion’, ‘electron’, ‘matter’ and ‘particle’. The results of SNA of the concepts are as follows : 1. In the semantic network of ‘atom’, words having a high betweenness centrality were linked with the words based on both the scientific context and the everyday context. 2. The network of ‘molecule’ was analyzed to be more organized than the network of the ‘atom’. 3. In the network of ‘ion’, the group of words of the scientific context was distinguished from the group of words of the everyday context. 4. The network of ‘electron’ was analyzed to be more oriented on electricity and magnetism in the field of physics. 5. In the network of ‘matter’, the words related to compounds were linked with knowledge of history of science. 6. The network of ‘particle’ was not structured with words based on particulate nature of matter.
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Avraamidou, L. / 2009 / The role of narrative in communicating science / International Journal of Science Education 31(2):1683~1707
Dreyfus, A. / 1990 / Applying the"cognitive conflict"strategy for conceptual change : Some implication, difficulties, and problems / Science Education 74(5):555~569
Driver, R. / 1989 / Students’ conceptions and the learning of science / International Journal of Science Education 11:554~565
Han, Y. -H. / 1999 / The articulation between chemistry contents of science textbooks at elementary and middle school and the analysis of students’ preception on chemistry concepts / Journal of the Korean Chemical Society 43(3):340~350
전경문 / 2007 / 제7차 과학과 교육과정에서 물질 개념에 대한 고찰 / 대한화학회지 51(1):65~72
Dreyfus, A. / 1990 / Applying the"cognitive conflict"strategy for conceptual change : Some implication, difficulties, and problems / Science Education 74(5):555~569
Driver, R. / 1989 / Students’ conceptions and the learning of science / International Journal of Science Education 11:554~565
Han, Y. -H. / 1999 / The articulation between chemistry contents of science textbooks at elementary and middle school and the analysis of students’ preception on chemistry concepts / Journal of the Korean Chemical Society 43(3):340~350
전경문 / 2007 / 제7차 과학과 교육과정에서 물질 개념에 대한 고찰 / 대한화학회지 51(1):65~72
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