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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유광재 김지현 (명지대학교)
저널정보
한국생활과학회 한국생활과학회지 한국생활과학회지 제29권 제6호
발행연도
2020.12
수록면
793 - 808 (16page)
DOI
10.5934/kjhe.2020.29.6.793

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Through the lens of the ‘House’ Project, this study focuses on seeking desirable three-dimensional representation materials that can be used for young children’s play, as well as observing the effects and changes brought to a classroom environment by the use of such materials. The 10-week ‘House’ Project research was conducted in M Kindergarten located in S city, G town with nineteen four-year-old children as participants. The data were collected through observation journals, research journals, document collection, video recordings, photographs, and voice recordings; transcribed; and then classified to ultimately perform triangulation. The first research result indicated that, in the ‘House’ Project, the use of three-dimensional representation materials helped children create houses from their imagination, and also helped initiate communication and conversation between children. When confronted with new challenges, children were encouraged to work together to overcome the problems. Secondly, the ‘House’ Project utilized the classroom space as a three-dimensional representation material, and allowed children to actively change the space, thus promoting the expression of voluntary play in this changed space. Ultimately, the researchers observe the importance of three-dimensional representation materials to help children create concrete objects in their play, and we can understand the meaning of the experience of children-led building and transforming space, and the effect it has on children’s play. These projects serve as foundations to support the use of various three-dimensional representation materials to allow young children to have rich three-dimensional space construction experiences.
#House #Project #Three-dimensional representation materials #Space representation #집 #프로젝트 #입체표상매체 #공간표상

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
REFERENCES

참고문헌 (34)

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