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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김춘영 (경희대학교) 김영주 (경희대학교)
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제132호
발행연도
2022.9
수록면
655 - 696 (42page)

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목적: 본 연구는 특정 한국어 교육기관에서 사용되고 있는 성취도 평가 문항의 양호도를 분석한 사례 연구로 향후 한국어 성취도 평가 개선 및 한국어 교사의 평가 문식성 제고에 유용한 방안을 알아보고자 하는 데 그 목적이 있다. 방법: A기관의 수험자 응답 결과를 문항반응이론에 입각하여 문항의 신뢰도, 난이도, 변별도, 수험자 능력 모수 추정을 통해 문항의 양호도를 검증한 후 이상 문항을 선별하였다. 결과: A기관의 성취도 평가 문항은 대체적으로 신뢰도 있고 변별력 있게 제작된 것으로 확인되었다. 단, 문항의 계획 난이도와 실행 난이도가 불일치하는 결과를 보여 교사들이 난이도 조절에 어려움을 느낀 것으로 나타났다. 또 신뢰도 역문항이나 부적 변별력을 가진 이상 문항의 특징을 확인할 수 있었다. 결론: 문항반응이론에 따른 평가 분석을 통해 학습자 능력 수준에 적합한 문항을 개발하고 문제 은행으로 구축하는 과정을 통해 한국어 교사의 평가 문식성을 제고할 수 있을 것이다.
#한국어교육 평가 #한국어 성취도 평가 #문항 분석 #문항반응이론 #문항특성곡선 #평가 문식성 #Evaluation of Korean language education #Evaluation of Korean language achievement #Item analysis #Item response theory #Item response characteristic curve #Assessment literacy

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