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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강인애 (경희대학교) 윤혜진 (경희대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제17권 제11호
발행연도
2017.11
수록면
541 - 553 (13page)

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학습자가 맥락적 상황 속에서 개인·사회적 문제를 해결하기 위하여 자기주도적 탐구 및 창조 활동을 하며 가시적 결과물을 제작하는 것이 목적인 메이커 교육은 메이커 운동이 지닌 교육적 가치와 의미를 강조하고 있다. 즉, ‘메이커 정신’의 함양을 강조하며 기존의 교육과 다른 가치와 목적를 추구하므로 메이커 교육의 평가는 기존의 결과 중심의 평가가 아닌 과정 중심의 평가로 메이커 활동의 특성을 반영할 수 있어야 한다. 이러한 맥락에서 본 연구는 메이커 교육을 위한 새로운 평가틀 탐색을 위하여 문헌연구를 실시하고, 기존의 지.덕.체의 3 요소 외에 상호작용성 및 사회적 참여를 평가틀의 5가지 구성요소로 제안하였다. 곧, 5 가지 구성요소는 5 ONs(Minds-on, Hands-on, Hearts-on, Social-on, Acts-on)로 요약되었으며, 이와 더불어 각 요소별 세부항목을 규명하였다. 이후 이렇게 도출된 5 ONs의 구성요소 및 각 요소별 세부항목에 대한 내용 타당도를 위한 델파이 조사를 실시하였다. 그리고 그 결과로서 ‘5 ONs 기반의 평가틀 구성요소 및 세부항목’으로 구성된 메이커교육을 위한 평가틀을 제시하였다.
#메이커 교육 #메이커 운동 #메이커 교육 평가 #구성주의 #델파이 조사 #Maker Education #Maker Movement #Evaluation of Maker Education #Constructivism #Delphi Survey

목차

요약
Abstract
I. 서론
II. 메이커 교육과 평가
III. 연구방법
IV. 연구결과
V. 결론
참고문헌

참고문헌 (39)

참고문헌 신청
[단행본] - 박영숙 / 2015 / 메이커의 시대: 유엔미래보고서 미래 일자리 / 한국경제신문 google schola [학술지(정기간행물)] - 강인애 / 2017 / 메이커 교육(Maker Education)을 통한 기업가정신 함양: 대학교 사례연구 / 한국융합학회논문지 8 (7) : 253 ~ 264 dbpia [단행본] - P. Blikstein / 2016 / Meaningful Making: Projects and Inspirations for Fab Labs and Makerspaces / Constructing Modern Knowledge Press google schola [단행본] - J. Hage / 2014 / Impact of the Maker Movement / Maker Media google schola [학술지(정기간행물)] - R. Halverson / 2014 / The Maker Movement in Education / Harvard Educational Review 84 (4) : 495 ~ 504 google schola

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