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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최경아 (안산서초등학교)
저널정보
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 한국학교수학회논문집 제20권 제2호
발행연도
2017.6
수록면
187 - 210 (24page)
DOI
10.30807/ksms.2017.20.2.006

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2015 개정 수학과 교육과정에서 문제해결능력 함양을 위한 교수?학습 방법으로 수학적 모델링이 제시되면서, 국내에서 1990년 이래로 꾸준하게 연구되어 온 수학적 모델링에 관한 논의가 더욱 활발해지고 있다. 이에 본 연구는 수학적 모델링의 교육적 가치와 현장 적용의 필요성을 재음미해보고자, 수학 교과 역량의 관점에서 수학적 모델링에 관한 선행 연구를 고찰하였다. 그 결과, 수학적 모델링은 수학 교과 역량 중 문제해결의 하위 요소로 제시되고는 있지만, 문제해결 뿐만 아니라 추론, 의사소통, 창의·융합, 정보 처리, 태도 및 실천을 지지하는 교수?학습 방법임을 확인할 수 있었다. 이러한 측면에서, 수학 교과 역량에서의 수학적 모델링의 위치에 대한 논의의 필요성과 학교 현장 적용을 위한 방안으로 수학적 모델링에 대한 교사 교육 및 수학 교과서와 수업에서 수학적 모델링 과제의 적극적인 활용을 제안하였다.
#수학적 모델링 #수학 교과 역량 #문제해결 #추론 #의사소통 #창의?융합 #정보처리 #태도 및 실천 #Mathematical modeling #Mathematical competencies #problem solving #reasoning #creativity-amalgamation #data-processing #communication #and attitude-practice

목차

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강옥기 / 2010 / 수학적 모델링의 정교화 과정 연구 / 수학교육학연구 20(1):73~84 google schola 강향임 / 2013 / 발생적 모델링을 활용한 미적분 개념의 구성 google schola 고창수 / 2015 / 수학적 모델링 활동이 수학적 문제해결력 및 수학적 성향에 미치는 영향 / 한국초등수학교육학회지 19(3):347~370 dbpia 교육부 / 2015 / 2015 개정 수학과 교육과정 / 교육부 google schola 교육부 / 제2차 수학교육 종합 계획 google schola

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