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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
영남수학회 East Asian Mathematical Journal East Asian Mathematical Journal 제34권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
511 - 536 (26page)

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2018

수학 중심의 융합 관점에서의 영재학교 교육과정 평가 사례연구
정민석 2018.01 학위논문
영재학교의 수학 중심 융합 교육과정 평가 사례 연구
정민석 ,  고호경 East Asian Mathematical Journal 2018.01 학술저널

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There is currently a growing need to nurture creative and convergent talent in the face of the fourth Industrial Revolution. Developing such talent requires interdisciplinary convergent education across the science, engineering, humanities, social studies, and arts disciplines. Such interdisciplinary convergence could cultivate humanities and social knowledge and qualities along with scientific expertise. In Korea, there are currently six science schools for the gifted that aim to discover and nurture science, technology, engineering, and mathematics (STEM) researchers from an early stage, and two science and art schools for the gifted that aim to cultivate new talent combining students’ scientific and artistic qualities. These schools establish and follow curriculums that are suited to achieving the education objectives guaranteed by the Gifted Education Promotion Act and its Enforcement Decrees. This study compares the curriculums and curriculum tables of the science schools for the gifted to those of the science and art schools for the gifted to evaluate their methods of operation and performance. Additionally, it determines which curriculums provide an opportunity for students to nurture convergent thinking, and discusses how suitable curriculums could be implemented to develop convergent thinking.

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교육과학기술부 / 2010 / 창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국. 2011년 업무보고서 google schola 김성원 / 2012 / 융합인재교육(STEAM)을 위한 이론적 모형의 제안 / 한국과학교육학회지 32(2):388~401 dbpia 김왕동 / 2012 / 창의적 융합인재에 관한 개념 틀 정립: 과학기술과 예술 융합 관점 / 영재와 영재교육 11(1):97~119 dbpia 백윤수 / 2012 / 융합창의적 인재교육(STEAM) 실행방향 정립을 위한 기초 연구 최종보고서 google schola 서혜애 / 2003 / 영재교육기관 평가체제 개발연구 google schola

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