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저자정보
저널정보
영남수학회 East Asian Mathematical Journal East Asian Mathematical Journal 제34권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
429 - 449 (21page)

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The purpose of this study is to investigate how the mathematical creativity of middle school mathematical gifted students is represented through the process of problem posing activities. For this goal, they were asked to pose real-world problems similar to the tasks which had been solved together in advance. This study demonstrated that just 2 of 15 pupils showed mathematical giftedness as well as mathematical creativity. And selecting mathematically creative and gifted pupils through creative problem-solving test consisting of problem solving tasks should be conducted very carefully to prevent missing excellent candidates. A couple of pupils who have been exerting their efforts in getting private tutoring seemed not overcoming algorithmic fixation and showed negative attitude in finding new problems and divergent approaches or solutions, though they showed excellence in solving typical mathematics problems. Thus, we conclude that it is necessary to incorporate problem posing tasks as well as multiple solution tasks into both screening process of gifted pupils and mathematics gifted classes for effective assessing and fostering mathematical creativity.

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김판수 / 2014 / 문제설정에서의 수학적 창의성 평가 요소에 대한 소고 / 영재교육연구 24(6):1053~1071 dbpia 김홍원 / 1997 / 수학 영재 판별 도구 개발 연구(II) -검사제작편-, 한국교육개발원 연구보고 CR97-50 google schola 나귀수 / 2017 / 수학 영재 학생들의 문제 만들기에 대한 연구 / 학교수학 19(1):77~93 google schola 송상헌 / 2007 / 수학영재들이 NIM 게임 과제에서 만든 문제 만들기 사례 분석 / 수학교육학연구 17(1):51~66 google schola 송은선 / 2018 / 영재교육대상자 선정에서 반성적 사고력의 가능성 탐색 / 영재교육연구 28(2):243~258 dbpia

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