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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권오담 (서울대학교) 신채연 (서울대학교) 송진웅 (서울대학교)
저널정보
한국물리학회 새물리 새물리 제70권 제5호
발행연도
2020.5
수록면
481 - 492 (12page)

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전기회로와 같이 추상적인 개념을 교수할 때 비유는 효과적인 전략이 될 수 있으나, 비유 사용 방식에 따라 교사는 비유 사용에서 어려움을 경험할 수 있다. 이에 이 연구에서는 비유를 사용하여 전기회로를 교수한 경험이 있는 수도권 소재 과학 교사 8명을 면담하여 비유 사용 방식과 어려움을 조사하였다. 면담 자료를 통해 비유 사용 방식의 특징과 비유 사용 어려움의 원인을 찾았다. 그 결과, 대부분의 교사들은 교과서 출처의 물 회로 비유를 사용했으며 학생이 비유물에 친숙한지 확인하지 않았고, 비유물과 목표개념의 차이점을 설명하지 않았다. 비유 사용에서 교사가 겪는 어려움은 13가지로 나타났으며, 그 어려움의 원인은 크게 ‘비유물과 목표개념’, ‘학습자’, ‘교과서’, ‘교사’ 요인으로 도출되었다. 이상의 연구 결과를 통해 전기회로 교수에서 비유를 원활하게 사용하기 위한 교육적 시사점을 제안하였다.
#비유 #중학교 과학 교사 #전기회로 #비유 사용 방식 #비유 사용 어려움 #Analogy #Middle school science teacher #Electric circuit #Method and difficulty in the use of analogy

목차

I. 서론
II. 연구 방법
III. 연구 결과
IV. 결론 및 제언
REFERENCES

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